活动目标：
1. 掌握9以内数量的概念，学习和运用数字、符号进行记录。
2. 通过剥豆的过程，体验两组数量结合形成新数的概念，激发对数学活动的兴趣。
活动准备：
1. 每位幼儿准备至少两结蚕豆荚，个人记录单一张，黑色水彩笔一支，按组分别放置在操作区。另备大记录单一张。
2. 透明袋每人一个，上面贴有6~9的数字标签。
3. 设立一个模拟的蔬菜批发市场（数学区），摆放四个标有6~9数字的牌子。
活动重点及难点：
活动重点是掌握9以内的数量，学习和运用数字、符号进行记录。
活动难点是理解并接受两组数量结合会形成一个新的数的概念。
活动过程：
一、猜测豆荚内的豆粒数量，理解9以内的数量。
1. 第一次剥豆，展示一结豆荚，让幼儿猜测里面豆粒的数量。
2. 验证猜测并计数，使用相应的符号和数字在大记录单上记录豆粒数量。
3. 第二次剥豆，请个别幼儿操作并计数，用数字记录。
4. 将两次剥豆的数量相加，了解两组数量相加得到的新数，并用数字表示。
二、幼儿操作剥豆并数字记录。
1. 介绍记录单，解释记录单的每一格用途。
2. 讲解操作要求：每名幼儿有两结豆荚，分别计数并记录在记录单的相应位置。然后将两结豆荚的豆子总数记录在左侧格子中。
3. 幼儿操作，教师巡回指导。
4. 将记录单贴在指定位置，进行评价和纠错。
三、装豆子游戏，巩固数量的感知。
1. 蔬菜批发市场需要豆子，我们将豆子装入袋子后送到市场。请四位家长扮演市场的老板。
2. 幼儿根据袋子上的数字来装豆子，然后送到“老板”处进行检验。老板根据袋子里的豆子数量进行验收，并作出评价。
